Инклюзивное образование
Реестр примерных адаптированных программ
Сайт "Карта доступности субъекта Росийской Федерации"
Образование детей с ограниченными возможностями здоровья
Закон РФ «Об образовании» (глава V, ст.50, п.10) обязывает образовательное учреждение создавать условия для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников, в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях (классах, группах), обеспечивающих их лечение, воспитание и обучение, социальную адаптацию и интеграцию в общество. Дети с ограниченными возможностями здоровья направляются в указанные образовательные учреждения органами, осуществляющими управление в сфере образования, только с согласия родителей (законных представителей) по заключению психолого-медико-педагогической комиссии. Право выбора учебного заведения принадлежит родителям ребенка.
На 01.01.2022 года в городе Минусинске обучаются 1216 детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов. Из них:
- в дошкольных образовательных учреждениях - 868 детей;
- в общеобразовательных учреждениях - 348 детей.
Описание муниципальной модели инклюзивного образования на территории города Минусинска
Дни консультаций:
- понедельник — 14.00 – 17.00
- пятница — 09.00 – 12.00
Проект «Сибирская инициатива по инклюзии – построение местных партнерств для развития инклюзии детей с ОВЗ в Сибири», реализуемого КРМОО Центр «Сотрудничество» (Красноярск) и Благотворительной организацией «ХелсПром» (Лондон) при финансовой поддержке Европейского Союза.
Максименко Надежда Александровна
руководитель программ
КРМОО Центр "Сотрудничество"
660075 г. Красноярск, ул.Маерчака, 3 оф.210
(391)211-91-50 kccp@kccp.ru www.kccp.ru
Группа в ВК: Центр "Сотрудничество" https://vk.com/sotrudnichestvo_krsk
Группа в ФБ: Сибирская инициатива по инклюзии https://www.facebook.com/groups/1717272131879615/
Всероссийский Интернет-портал общественно-активных школ http://oash.info
Вебинары:
- Работа с нежелательным поведением ребенка
- Ресурсное состояние или как поддерживать жизненный тонус
- Инклюзивная педагогика. Работа с разными учащимися в классе
- Технические средства реабилитации, их подбор и адаптация к индивидуальным потребностям детей с двигательными нарушениями
- Адаптация игр для детей с двигательными и множественными нарушениями с использованием альтернативной и дополнительной коммуникации
- Позиционирование ребенка с тяжелыми двигательными нарушениями и режим дня
- Инклюзивное образование. Первый шаг к формированию устойчивых практик
- «Уроки доброты» как одна из технологий формирования инклюзивной образовательной среды
- Особенности организации учебного процесса с детьми с выраженным нарушением интеллектуального развития
- Создание специальных условий обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью: подходы и механизмы
- Опыт создания и работы коррекционных классов для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата на примере общеобразовательной школы № 147 г.Красноярска
- Занятия по методике Нумикон
- Нет двух одинаковых детей. Обучаем особенных учеников
- Инструменты и процедура оценки образовательной ситуации ребенка и планирования индивидуальной педагогической работы с ним
Методические материалы в помощь:
- Письмо Минобрнауки о семейной форме воспитания
- Методические рекомендации по организации деятельности ОУ надомного обучения
- ФГОС нач. об.обр. обучающихся с ОВЗ
ФГОС нач.об.обр. для обучающихся с интеллектуальными нарушениями - Организация обучения лиц с ОВЗ в ОО
- Специальные требования для детей ОВЗ в условиях СОШ
- Учебно-методические материалы
- О разъяснении определений обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов
- Рекомендации по организации и проведению ГИА для детей с ОВЗ
- Примерные учебные планы для детей с ОВЗ
- Концепция развития инклюзивного образования в Красноярском крае на 2017-2025 гг
- Видео материалы, материалы и презентации Педагогического форума на сайте УМЦ "Центр внедрения ФГОС ОВЗ"
- Вебинары по развитию детей с особыми потребностями
 |
 |